«Основные правила взаимодействия с детьми с РАС»

Некоторое время назад к дружественный нам благотоворительный проект для мам особых детей «Особые встречи» поступила просьба от одной из сетей кафе. Сеть активно сотрудничала с ними и до обращения и участвовала в благотоворительности, люди прониклись нашими проблемами и захотели создать дружелюбную среду для посетителей с детьми с РАС. Ирина Кулешова разработала методические материалы, которые помогут […]

Выбор формы обучения и образования. Количество часов, положенное для разных форм

Один из самых часто задаваемых вопросов родителей детей, числящихся на надомном обучении в начальной школе: действительно ли ребенку полагается только 8 часов занятий? Отвечаем: нет, не 8, а больше двадцати часов в неделю. Сейчас мы с вами вместе их посчитаем на примере первого класса. У первоклассников 33 учебные недели в году. Учебный план состоит из трех […]

Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАС с точки зрения образовательного менеджмента: риски и возможности

В последнем номере журнала «Аутизм и нарушения развития» вышла статья члена Совета РОО «Контакт», мамы особого ребенка и педагога одной из лучших в стране школ — «Интеллектуалл»-  об особенностях реализации модели «Ресурсный класс»:  Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАС с точки зрения образовательного менеджмента: риски и возможности Аннотация: «Ресурсный класс» («Ресурсная зона») — […]

Мифы о нейроре/абилитации. Что правда, а что — заблуждение.

Екатерина Шабуцкая, физический терапевт: Еще раз про нейроре/абилитацию. Есть несколько заблуждений, которые мне бы хотелось развеять. 1. На месте погибших нейронов новые не вырастут (или еще в народе «нервные клетки не восстанавливаются»). НЕТ, вырастут. На фотографии слева снимок ребенка с некомпенсированной гидроцефалией. Черное — это ликвор, съевший уже и «серое вещество», нейроны, мозги по простому. […]

Подборка материалов ко Дню Знаний

Дорогие мамы и папы! С наступившим вас учебным годом! Мы все коллективом желаем вам чтобы у вас возникало как можно меньше поводов для обращения к нам — пусть все будет гладко, а ваши дети учатся максимально эффективно, качественно и на радость им, вам и педагогам! В качестве первосентябрьского поздравления хотим напомнить некоторые вещи (собрали и […]

Как получить помощь для детей с особенностями развития

Мы часто друг другу рассказываем где у нас что плохо, и что где не получилось. Благодаря волшебной силе фэйсбука иногда находятся решения для этих проблем. Мы в МГАРДИ и «Контакте» в своей работе стараемся предварять возникновение проблемы и информировать родителей и специалистов о существующих возможностях и алгоритмах, а если все-таки что-то где-то не получается — […]

Алгоритм получения места для ребенка с ОВЗ в образовательном учреждении Москвы

Уважаемые родители, по результатам Общественных родительских слушаний, к нам в МГАРДИ (и в «Контакт» — по конкретно детям с РАС) пришло несколько однотипных обращений по поводу поступления в детские сады наших непростых детей. Юрист МГРАДИ и проекта «Патронус» Наталия Кудрявцева предложила нам следующий общий алгоритм, который нашими общими усилиями, наконец, должен заработать или же быть заменен на […]

Материалы юбилейного номера журнала «Аутизм и нарушения развития»

На портале психологических изданий МГППУ опубликован новый юбилейный номер журнала «Аутизм и нарушения развития» (№1 (50), 2016). Журнал открывается обращением главного редактора А.В. Хаустова к читателям, а также поздравлениями от коллег и друзей журнала в связи с этим знаменательным событием. В номере читайте статьи: В рубрике журнала «Психолого-педагогическая, медико-социальная помощь» публикуется статья С.А. Морозова, Т.И. Морозовой, Б.В. Белявского «К […]