Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАС с точки зрения образовательного менеджмента: риски и возможности

В последнем номере журнала «Аутизм и нарушения развития» вышла статья члена Совета РОО «Контакт», мамы особого ребенка и педагога одной из лучших в стране школ — «Интеллектуалл»-  об особенностях реализации модели «Ресурсный класс»:  Модель «Ресурсный класс» для инклюзии детей с РАС с точки зрения образовательного менеджмента: риски и возможности Аннотация: «Ресурсный класс» («Ресурсная зона») — […]

Мифы о нейроре/абилитации. Что правда, а что — заблуждение.

Екатерина Шабуцкая, физический терапевт: Еще раз про нейроре/абилитацию. Есть несколько заблуждений, которые мне бы хотелось развеять. 1. На месте погибших нейронов новые не вырастут (или еще в народе «нервные клетки не восстанавливаются»). НЕТ, вырастут. На фотографии слева снимок ребенка с некомпенсированной гидроцефалией. Черное — это ликвор, съевший уже и «серое вещество», нейроны, мозги по простому. […]

Подборка материалов ко Дню Знаний

Дорогие мамы и папы! С наступившим вас учебным годом! Мы все коллективом желаем вам чтобы у вас возникало как можно меньше поводов для обращения к нам — пусть все будет гладко, а ваши дети учатся максимально эффективно, качественно и на радость им, вам и педагогам! В качестве первосентябрьского поздравления хотим напомнить некоторые вещи (собрали и […]

ФГОС для ОВЗ в картинках

Инфографика с сайта РИА Новости  о Федеральных государственных образовательных стандартах для детей с ОВЗ: Стандарт образования для детей с ОВЗ

Разработаны методические рекомендации

24 июня в фонде «Поддержки детей в трудной жизненной ситуации» состоялось заседание рабочей группы по обеспечению реализации пилотного проекта по оказанию комплексной медико-социальной психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра на 2015-2016 гг. Хорошая новость для родителей и специалистов в регионах. В рамках программы фонда «Поддержки детей в трудной жизненной ситуации» «Ты не один» по […]

Что делать, если вы хотите организовать ресурсный класс

Мы написали небольшой текст с алгоритмом того, что может сделать родитель для организации ресурсного класса: Что делать, если вы хотите организовать ресурсный класс

Студия интеграционного театра «Невидимые вещи»

Благодаря поддержке «Сбербанк» начаты репетиции интеграционного театра «Невидимые вещи». Все подростки с особенностями в развитии и без, которым интересно заниматься театром, могут посещать нашу студию бесплатно! В нашей студии мы ищем и выражаем себя через театр и другие виды искусства. Мы готовим интересные и необычные перфомансы для того, чтобы в символической форме рассказать о чем-то […]

Материалы юбилейного номера журнала «Аутизм и нарушения развития»

На портале психологических изданий МГППУ опубликован новый юбилейный номер журнала «Аутизм и нарушения развития» (№1 (50), 2016). Журнал открывается обращением главного редактора А.В. Хаустова к читателям, а также поздравлениями от коллег и друзей журнала в связи с этим знаменательным событием. В номере читайте статьи: В рубрике журнала «Психолого-педагогическая, медико-социальная помощь» публикуется статья С.А. Морозова, Т.И. Морозовой, Б.В. Белявского «К […]

Государственная Концепция ранней помощи

Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации во исполнение пункта 7 раздела III протокола заседания Совета при Правительстве Российской Федерации по вопросам попечительства в социальной сфере от 25 июня 2015 г. № 6 совместно с Минздравом России и Минобрнауки России, при участии общественных экспертов, в рамках деятельности межведомственной рабочей группы по организации системы ранней помощи […]

Рабочая группа для обмена опытом

Рады представить вашему вниманию рабочую группу для обмена лучшими практиками НКО, накопившими региональный опыт построения системы помощи людям с аутизмом и другими ментальными нарушениями. Присоединяйтесь! https://www.facebook.com/groups/autism.OP/