Документы, презентации, образцы заявлений

Основные общегосударственные документы:

• Ст.79 Закона об Образовании РФ
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее образование Среднее (полное) общее образование
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
• Приказ Министерства образования №1598: ТРЕБОВАНИЯ К АООП НОО ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (ДАЛЕЕ — РАС)
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»
• РЕЕСТР ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
• Концепция ранней помощи в Российской Федерации до 2020 года
• Приказ № 1014 от 30.08.2013 ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ № 1014 ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
• Приказ Министерства образования №1015 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
• ФГОС для детей с умственной отсталостью
• ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе, аутизмом)
• Требования к образовательной программе для детей с тяжелыми нарушениями речи
• Требования к образовательной программе для детей с расстройствами аутистического спектра
• Тербования к образовательной программе для детей с умственной отсталостью
• Методические рекомендации по внедрению ФГОС для детей с ОВЗ и ФГОС для детей с умственносй отсталостью
• Методические рекомендации Минобрнауки России по организации деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в Российской Федерации
• Вестник образования (№6 за 2016 г.) с перечнем основных федеральных документов по образованию детей с ОВЗ
• Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра
• ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
  
• Пример АОП
• Методические рекомендации по разработке адаптированной образовательной программы обучающегося с РАС в начальной школе (от Федерального ресурсного центра по аутизму)
• Федеральный ресурсный центр по аутизму: Методические рекомендации: РЕГЛАМЕНТ сетевого взаимодействия
• Письмо Министерства образования РФ о методиках расчетов подушевого финансирования для детей с ОВЗ и инвалидностью, а также о других методиках расчетов

Для Москвы:

• Межрайонные советы директоров (http://dogm.mos.ru/about/raisovdirect/): Сведения о межрайонных советах директоров образовательных организаций, находящихся на территории города Москвы
• Список ресурсных школ г.Москвы
• Школы для детей с ментальными нарушениями
• Подборка школ для детей с ограниченными возможностями на сайте Департамента Образования Москвы (ресурсные школы, коррекционные школы отдельные, коррекционные подразделения общеобразовательных школ, школы, входящие в «Инклюзивную молекулу», школы в ведении Департамента труда и социальной защиты населения)

• Данные международных и зарубежных организаций: 

• ВОЗ аутизм 2013 доклад
• Рекомендации СМ/Rec (2009)9 Комитета министров государствам-членам об образовании и социальной интеграции детей и молодых людей с РАС (Принята Комитетом министров 21 октября 2009г. на 1068-м заседании постоянных представителей министров):
  

Презентации и статьи по общим принципам и методам обучения детей с аутизмом, и конкретным возможностям в Москве:

• Презентация Анастасии Козорез (ЦПМССДиП) о принципах и технологии работы ресурсных классов
• Резолюция Первого съезда МГАРДИ
• Обучение детей с РАС. Ответы на часто задаваемые вопросы. FAQ
• Опыт построения инклюзии с опорой на активное участие родителей
• Инклюзивная молекула. Презентация 2015

Презентации Общественных родительских слушаний по образованию для детей с ОВЗ и инвалидностью:

• О.Г.Дониченко. ЦПМПК г. Москвы: Определение образовательного маршрута обучающегося с особыми образовательными потребностями
• Букавнева: Порядок выдачи медицинскими организациями государственной системы здравоохранения города Москвы медицинских заключений о состоянии здоровья и рекомендаций по организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Т.О.Романова. Организация специальных условий для обучающихся с особыми образовательными потребностями при прохождении государственной итоговой аттестации
• Неумывакин_В.С.: профессиональное образование детей- инвалидов и лиц с ОВЗ в колледжах Департамента образования города Москвы
• Л.Е.Олтаржевская. Модель психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в городе Москве (презентация будет скачана при нажатии на ссылку)
• О.А. Москвичёва. Управление государственного надзора и контроля Департамента образования города Москвы. Организация обучения лиц с особыми образовательными потребностями в городе Москве..
• Т.М. Поляковой: «Обучение детей с ограничениями жизнедеятельности в реабилитационно — образовательных учреждениях системы труда и социальной защиты населения города»
• Построение образовательного маршрута в Москве для ребенка с РАС или с ментальными нарушениями. Багарадникова Е.В. Статья в журнале «Аутизм и нарушения развития»

Результаты мониторингов и анализа:

• Результаты мониторинга МГАРДИ: Доступность образования для детей с ОВЗ
• Мониторинг образования (1)
• Аналитический обзор проблем и предложений: Образование для детей с ОВЗ и инвалидностью в г. Москве

Разное:

• Е.В.Багарадникова: с чего начать организованным родительским группам в регионах
• «Проблемы и возможности вариативных форм образования на примере Москвы». Презентация для «Рождественских чтений 2015»
• Е.В.Багарадникова: презентация в МПГУ на конференции по ранней помощи. Межведомственное взаимодействие. Вариантивные формы образования. Проблемы и пути решения. Роль НКО и родителей. Создание системы ранней помощи

Базовые принципы обучения детей с ОВЗ (и расстройствами ау:тистического спектра):

Библиотека:

Институт коррекционной педагогики. Библиотека произведений отечественной научной школы коррекционной педагогики и специальной психологии

Архив номеров журнала «Аутизм и нарушения развития»

Мягкий рейтинг инклюзии. Философия инклюзии.

Сборник по трудоустройству инвалидов, сформированный на основе успешно реализованных региональных практик и мероприятий, в том числе осуществляемых социально ориентированными некоммерческими организациями.