Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК): что важно знать семьям и специалистам
Рабочей группой по АДК Альянса «Ценность каждого» подготовлен перечень вспомогательных устройств и технологий для альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Это практический обзор решений, которые могут использоваться для детей и взрослых с нарушениями коммуникации, в том числе для неговорящих и малоговорящих людей с аутизмом, тяжелыми нарушениями речи, интеллектуальными нарушениями, ДЦП, синдромом Дауна, множественными нарушениями развития и другими состояниями. В документе собраны как простые низкотехнологичные средства, так и более сложные электронные и программные решения.
Для многих людей АДК — это реальный способ быть понятым, выражать просьбы, делать выбор, участвовать в обучении, повседневной жизни и общении. В клинических рекомендациях по РАС указано, что методики альтернативной и дополнительной коммуникации рекомендованы детям с аутизмом с низким уровнем функциональной речи для развития функциональной коммуникации, речевых и социальных навыков, а также для уменьшения частоты нежелательного поведения.
Скачать документ целиком можно у нас на сайте.
В документ включены:
- коммуникативные альбомы и печатные материалы;
- простые электронные коммуникаторы;
- планшеты с коммуникативными приложениями;
- программы и приложения с графическими символами и алфавитными досками;
- мультиплатформенные решения для коммуникации;
- айтрекеры и приложения для общения взглядом;
- адаптированные клавиатуры и компьютерные мыши;
- программы для специалистов по созданию карточек, материалов и символов;
- обучающие игровые приложения для освоения АДК.
В перечне есть как российские, так и зарубежные решения. Среди них — коммуникативные альбомы, Big Mac, GoTalk, коммуникативные планшеты, AsTeRICS GRID, LINKa, Cboard, Grid 3, Tobii Eye Tracker и другие инструменты. Отдельно отмечено, что часть решений бесплатна или доступна для самостоятельного использования, что особенно важно для семей и организаций с ограниченными ресурсами.
Документ показывает, что АДК — это не одно приложение и не одна система карточек, а целый спектр решений: от бумажного коммуникативного альбома до планшета с синтезом речи или устройства для управления взглядом. Это помогает уйти от ошибочного подхода “всем подойдет одно и то же” и увидеть, что средство должно подбираться индивидуально.
В документе подчеркивается, что решение об обеспечении конкретным средством должно приниматься исходя из показаний, ограничений жизнедеятельности и задач человека. То есть речь идет не просто о “гаджете”, а о средстве, которое помогает компенсировать ограничения в общении, обучении, ориентации, контроле поведения и, в ряде случаев, в дальнейшей трудовой деятельности.
У неговорящего или малоговорящего человека должны быть полноценные средства общения. И чем лучше мы умеем подбирать такие средства, тем больше у ребенка или взрослого возможностей для коммуникации, обучения, участия в жизни семьи и общества.